Intervention précoce auprès de jeunes adultes présentant des troubles psychiques émergents

INTERVENTION PRÉCOCE AUPRÈS DE JEUNES ADULTES PRÉSENTANT DES TROUBLES PSYCHIQUES ÉMERGENTS – IPOPE

Personnel paramédical
Personnel médical

Aucun

Améliorer les connaissances cliniques et thérapeutiques des troubles psychiques émergents.
Définir les enjeux de l’intervention précoce de l’état mental à risque au premier épisode.
Connaître les outils et dispositifs de soins favorisant la détection précoce.
Harmoniser les soins dispensés auprès de cette population.
Favoriser le rétablissement.

Détecter / repérer les symptômes en faveur d’un état mental à risque.
Repérer les symptômes des Premiers Episodes Psychotiques (PEP).
Connaitre et identifier les facteurs de risque et les facteurs de protection : modèle Stress-Vulnérabilité.
Connaitre les échelles d’évaluation : échelle CAARMS, PQ16.
Connaitre les spécificités thérapeutiques.
Connaître les outils et dispositifs favorisant la prise en soins : case management, rétablissement, salutogénèse, remédiation cognitive.
Identifier les modèles cognitifs : troubles exécutifs, circuits de la mémoire, cognition sociale.
Être en capacité de donner des informations sur les troubles aux patients, famille et partenaires.
Repérage du travail en réseau.

Powerpoint, vidéos, mise en situation, quizz

Mise à disposition de feuilles d’émargement
QCM ou un tour de table à l’entrée de la formation pour évaluer les connaissances à l’entrée de la formation des participants
QCM, évaluation de mise en situation ou grille d’observation pour l’évaluation des compétences acquises en fin de formation.
Évaluation grâce à une évaluation à chaud pour les participants ainsi qu’une évaluation de la formation par le formateur
Certificat de réalisation délivré à la fin de la formation