Formation SENSIBILISATION AU FONCTIONNEMENT COGNITIF ET HANDICAP PSYCHIQUE – C3RB
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Publics concernés et condition d’accès à la formation :
Professionnels des structures sanitaires et médico-sociales intervenant auprès de personnes vivant avec des troubles psychiques et souhaitant intégrer cette échelle d’évaluation dans leur pratique. Inscription préférable d’au moins 2 professionnels d’une même équipe.
Pré-requis
Connaissance du handicap psychique et formation aux principes de base de la réhabilitation psychosociale.
Engagement à un travail personnel entre les deux sessions.
Objectifs pédagogiques :
Connaître et comprendre le « fonctionnement cognitif », ses principales composantes et les répercussions fonctionnelles liées à l’altération des principales capacités cognitives dans la vie quotidienne des personnes concernées par un trouble psychique.
Programme, contenu et progression pédagogique :
Comprendre le fonctionnement cognitif (S1) :
- Connaître les généralités en lien avec le fonctionnement cognitif
- Connaître les différentes composantes du fonctionnement cognitif
Comprendre la composante neurocognitive (S2) :
- Connaître les principales fonctions neurocognitives
- Expliquer l’implication des fonctions neurocognitives dans la réalisation des Activités de la Vie Quotidienne (AVQ)
Comprendre la cognition sociale (S3) :
- Connaître les principales fonctions cognitives liées à la cognition sociale
- Expliquer l’implication de la cognition sociale dans la relation aux autres au quotidien
Connaître le lien entre fonctionnement cognitif et handicap psychique et d’aborder les moyens d’évaluation et d’accompagnement (S4) :
- Définir la notion de handicap psychique
- Expliquer le lien entre le fonctionnement cognitif et le handicap psychique
- Connaître les principales fonctions cognitives pouvant être altérées dans le cadre des troubles psychiques
- Connaître les principaux moyens d’évaluation et d’accompagnements thérapeutiques existants
Moyens pédagogiques et techniques :
Powerpoint, vidéos, mise en situation, quizz
Suivi de l’exécution et évaluation des acquis de la formation :
- Mise à disposition de feuilles d’émargement
- QCM ou un tour de table à l’entrée de la formation pour évaluer les connaissances à l’entrée de la formation des participants
- QCM, évaluation de mise en situation ou grille d’observation pour l’évaluation des compétences acquises en fin de formation
- Évaluation grâce à une évaluation à chaud pour les participants ainsi qu’une évaluation de la formation par le formateur
- Certificat de réalisation délivré à la fin de la formation
Indicateurs Qualité 2025
À venir