LE DÉVELOPPEMENT DURABLE EN ÉTABLISSEMENT
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Publics concernés et condition d’accès à la formation :
Les établissements du secteur médicosocial.
Un binôme par établissement : 1 membre de la direction + 1 personne plus technique
Pré requis :
Être dans la volonté de mise en place d’une démarche de travail sur le développement durable dans son établissement.
Objectifs pédagogiques :
Maîtriser les enjeux de la transition écologique dans le secteur médico-social :
- Enjeu lié aux émissions de GES
- Enjeu global lié à l’environnement
- Enjeu lié à l’aspect social et sociétal
Déterminer une esquisse de plan d’actions pour son établissement.
Programme, contenu et progression pédagogique :
- Maîtriser les enjeux du développement durable de manière globale mais aussi au sein de son établissement : présenter les enjeux du DD – RSE ; Avoir quelques notions chiffrées sur les enjeux environnementaux
- Déterminer des objectifs stratégiques pour chaque enjeu présenté dans la séquence précédente; Placer son établissement vis-à-vis de ces grands enjeux (utilisation de la grille AFOM (Atout, Faiblesse, Opportunité, Menace)
- Déterminer les bonnes actions à mettre en place dans son établissement : permettre à chaque établissement de commencer à avoir des actions en faveur du développement durable
- Permettre à chacun de déterminer les parties prenantes de chaque action déterminée à la séquence précédente : lister les acteurs de chaque action, qu’il soit pilote ou co-pilote de l’action, partenaire technique, financier, administratif, …
- Mesurer l’impact des produits de santé sur les émissions de gaz à effet de serre : cibler les origines de ces émissions
- Intervention sur l’achat responsable : connaître les actions à mettre en place en matière d’économie et de social
- Formaliser un plan d’actions : permettre à l’établissement d’avoir une 1ère esquisse de plan d’actions en faveur du développement durable
Moyens pédagogiques et techniques :
Powerpoint, vidéos, mise en situation, quizz
Suivi de l’exécution et évaluation des acquis de la formation :
- Mise à disposition de feuilles d’émargement
- QCM ou un tour de table à l’entrée de la formation pour évaluer les connaissances à l’entrée de la formation des participants
- QCM, évaluation de mise en situation ou grille d’observation pour l’évaluation des compétences acquises en fin de formation.
- Évaluation grâce à une évaluation à chaud pour les participants ainsi qu’une évaluation de la formation par le formateur
- Certificat de réalisation délivré à la fin de la formation