ÉVALUATION EN RÉHABILITATION PSYCHOSOCIALE – C3RB
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Publics concernés et condition d’accès à la formation :
Professionnels des structures sanitaires et médico-sociales intervenant auprès de personnes vivant avec des troubles psychiques et souhaitant intégrer cette échelle d’évaluation dans leur pratique.
Inscription préférable d’au moins 2 professionnels d’une même équipe.
Pré requis :
Connaissance du handicap psychique et formation aux principes de base de la réhabilitation psychosociale.
Engagement à un travail personnel entre les deux sessions.
Objectifs pédagogiques :
Comprendre la place de l’évaluation dans le parcours de réhabilitation psychosociale et appréhender la manière de coconstruire le projet individualisé.
Programme, contenu et progression pédagogique :
Savoir replacer la notion d’évaluation dans la démarche d’accompagnement en RPS
- Connaître la notion de handicap psychique
- Connaître la notion de rétablissement en santé mentale
- Connaître la notion de réhabilitation psychosociale
Comprendre la notion d’évaluation et son intérêt dans l’accompagnement des personnes concernées par des troubles psychiques
- Comprendre la notion d’évaluation en réhabilitation psychosociale et son utilité
- Connaître la posture professionnelle adéquate à adopter concernant l’évaluation en réhabilitation psychosociale
- Comprendre les différents domaines d’évaluations, leur modalité de restitution, et les intégrer dans le parcours des personnes concernées
Appréhender les différents outils d’évaluation qui peuvent être utilisés
- Comprendre l’intérêt de l’évaluation médicale
- Comprendre l’intérêt de l’évaluation fonctionnelle
- Comprendre l’intérêt de l’évaluation neuropsychologique
Comprendre l’élaboration du plan d’accompagnement individualisé
- Savoir restitution l’évaluation à la personne concernée
- Savoir co-construire le parcours d’accompagnement avec la personne concernée.
Moyens pédagogiques et techniques :
Powerpoint, vidéos, mise en situation, quizz
Suivi de l’exécution et évaluation des acquis de la formation :
- Mise à disposition de feuilles d’émargement
- QCM ou un tour de table à l’entrée de la formation pour évaluer les connaissances à l’entrée de la formation des participants
- QCM, évaluation de mise en situation ou grille d’observation pour l’évaluation des compétences acquises en fin de formation
- Évaluation grâce à une évaluation à chaud pour les participants ainsi qu’une évaluation de la formation par le formateur
- Certificat de réalisation délivré à la fin de la formation